Gogoetatxoa

    Orain dela bi aste kurtsoa bukatu zen. Praktikak, niretzat gogrrak izan dira, baina lasai, orain azalduko dut. Astero 5 ordu eta erdi eman ditugu, hobeto esanda, azteazkenero. Hau da, asteko ordu kopuru osoa egun batean eman dugu. Gainera, ordu bat eta erdietan bazkaltzen dugu normalean, eta ordenagiluan eogtea bazkaldu ondoren, askoz zailagoa da. Landu duguna interesgarria dela uste dut, umeekin egiteko primeran dagoelako. Era berean, guretzat beharrezkoak diren programak aztertu dugu, word, powerpoint, audacity, etab. Kurtsoa hiru hilabetekoa izan da, practicumagatik. Hori dela eta, dentsoegia geratu da. Edukien kopurua ondo, baina konprimituta, oso askar eman dugu. 

     Ikusi duguna azaltzen saiatu naiz, niretzat zaila izan da idaztea, batez ere hiztegiagatik, ikterekin  erlazionatuta sortu diren berba berriak ez nituen ezagutzen. Halaber, hiztegi teknikoa ez da errazten irakurketa, beraz, saiatu naiz testu orekatuak egiten. Zailtasun batekin jarraituz, ez zait batere gustatzen blogger-ek duen idazteko tresna. Aukera gutxi duela pentsatzen dut, esate baterako, letraren tamaina. Erabili dudana txikiegia iruditzen zait, hurrengo tamaina berriz, handiegia. Ondorioz deseroso lan egin dut, ziur aski, ohituta ez nagoelako.

    Bukatzeko, nire ustez, bloga motibarriagoa izango litzateke , guk aukeratuko bagenu gaia. Izan ere, errepikakorra izan da egiteko prozesua. Hau da, klasean teoria ikusi eta apunteak hartu, ondoren, klasean bertan praktikak egin eta geroago blogean aztertutakoa idatzi. Hasieran ondo, baina amaiera nahiko astuna izan da niretzat. Hala ere, horrelako ereduari esker, asko landu dugu klasean ikusitakoa. Nahiz eta astuna izan, ikasteko baliagarria izan da, beraz, ez dakit nire proposamena erabilagarria den.

     Hemen bukatzen da nire Blogga, eskerrik asko irakurtzeagatik....

...... eta urte berri on!

Azken klasea!!

   Konturatu gabe azken eguna heldu da. Saiatu gara klase osoa galtzen, zoritxarrez, ezinezkoa izan da. Dena dela, lasaigoa izan da eguna.

   Azken klasearekin hasteko, Qrkodeak landu dugu. Qr kodeak informazioa zabaltzeko beste modu bat da. hau da, Qr kode bakoitzak helburu batera eramaten gaitu. Horrela izanda, Qr kode bat sortu dezakegu gure blogarekin lotuta.Qr kodeak irudi bat dira, kodea irakurtzeko aplikazio bat erabiltzen da. Aplikazioarekin qr kodea irakurri ondoren, interneta irekitzen da eta kodeak estakatzen duen informazioa agertzen da. Gure kasuan, bloga agertzen da.

Sortzeko qr kodea sakatu Hemen!

    Kurtsoaren azken kontzeptua, infografiarena izan da. Infografiak irudiak dira, kartel bezalakoak edo posterrak. Irudi honen asmoa da idei batzuk antolatzea, hitz gutxi erabiliz, batez ere irudiak erabiliz. Froga bat egiteko, Easelly web orrialdea erabili dugu.

  Horrela bukatu dugu kurtsoa!!

Zazpigarren klasea!

     Modulo astean indarra hartu ondoren, Hot Potatoes programarekin hasiko gara lan egiten. Programa honek gure ariketak egiteko aukera ematen dizkigu.

     Go!Animate web orrialdean dagoen programa ikusi dugu bideo baten bidez. Hala ere, progama hau erabiltzeko ordaindu behar dugu. Programa oso ona eta erabilgarria izan arren, aukera asko duenez, zailegia izan daiteke, batez ere umeekin lantzeko. Programa honek animazioak egiteko da, tresna profesionala dela esan dezakegu.

     Irudiekin lotuta komikiak egiteko Pixton weborrialdea landu dugu. Web orrialde honetan berriz, ez dago aukerarik animazioak egiteko.  Dena den, historiotxoak egiteko primeran dago. Lan egiteko bi modu daude, bata hasiberriei bideratuta eta bestea, adituei bideratuta. Erabilera intuitiboa denez, umeak ez dute arazorik izango komiki bat egiteko.

    Bukatzeko podcast egiteko web orrialde batzuk ikusi ditugu. Klasean lerro bakoitzak programa bat erabili du. Azken lerroan, guk bilatu dugu interneten programa edo web orrialde bat podcas-ak egiteko. Mariak eta biok, Spreaker weba erabili dugu. Web honek aukera ematen digu podcast-ak igotzeko, online egiteko edota, eta azken hau interesgarriena da nire ustez, zuzenean egiteko. Hau da, zuzenean online eman dezakegu grabatzen duguna, mundu osoak entzun dezan, streaming ematen esate baterako.

Seigarren klasea!!

       Medikuarenera joan naizenez, klasekide bati eskatu diot informazioa, batez ere, jakiteko ikusi ditzuten programak.

       Lehenengoa Ardora progama da.  Programa honek, ariketak egiteko aukera ematen digu. Nire ustez oso interesgarria da hizkuntza aldetik. Izan ere, euskaraz, gaztelaniaz edo ingelesez ariketak sor ditzakegulako. 30 ariketa baino gehiago sor daitezke.  Webgunean, "ayuda" atalean, gida bat dago, ikasteko nola sortu ariketa bakoitza ( gaztelaniaz, ingelesez edo galegoz idatzita dago).

     Jarraian clik eta Jclick landu dute. Aipatutakoak Zonaclick webgunean aurki ditzakegu. Generalitat de Cataluñak sortu du web orrialde hau. Hori dela eta, webgunea catalanez, gaztelaniaz edo ingelez dago. Programek berriz, euskara hizkuntza sartuta dauzkate. Ondorioz, ariketak euskeraz egitea posiblea da, baina, erabiltzaileen elkarteak ez du eskara oinarritzat hartzen.

         Hurrengo plataforma Educaplay da. Baliabide honek ariketak egiteko aukera ematen digu.  Bestalde, web orrialdean ariketa mordo bat igota daude, erabiltzaileek sortu dituztenak. Kasu honetan, hizkuntzak gaztelania, ingelesa eta frantsesa dira. Web orrialde honetan dagoen erabiltzaileen elkartea izugarria da eta aktiboki parte hartzen dute, esan dudan bezala ariketa asko daude.

         Azken programa Storybird izan da. Web orrialde hau ingelez dago eta ipuinak egiteko erabiltzen da. Hasteko izena eman behar duzu, kontu bat sortzen, ondoren ipuinak sortzen hasi gaitzeke. Oso intuitiboa denez, umeek ez dute arazorik erabiltzeko programak dituen aukerak. Sormena lantzeko oso baliagarria da.

Bosgarren klasea!

    Webquest eredua aztertu dugu bostnaka. Klase magistralean landutako webquest-ak gaur praktiketan ikusi ditugu. Binaka webquest bat bilatu dugu interneten. Azteru dugu hizkuntza, aukerak,  nola antolatuta dauden, azken finean, zeintzuk dira zailtasunak, webquest bat sortzen badunu, ondo egin dezagun.

      Ondoren, irudiekin jarraitu dugu. Padlet web orrialdea landu dugu. Web honek irudi-horma bat egiteko aukera ematen digu. Irudi honetan nahi duguna jarri dezakegu, ez dago mugarik, testua, argazkiak edo bideoak. Bestalde, egiten duguna web gunean gordetzen da, beraz, edonondik begitratu dezakegu. Honekin lotuta, sare sozialen bidez zabaldu dezakegu.

     Aurreko praktiketan soinuari buruz landu genuena osatzeko, Youtubetomp3 aplikazioa ikusi dugu. Web orrialde honek youtuben dagoen bideo baten musika mp3 formatuan gordetzen du. Horrela izanda, erraz har dezakegu gustatzen zaigun abesti bat edo soinu bat youtubetik. Gainera, editatzeko programa guztiek mp3 formatua onartzen dute.

Laugarren klasea!

   Gaurko klasean ikasi dugu bibliografiak egiten. Nahiz eta lan guztietan bibliografia egin, normalean txarto egiten dugu. Beraz, horretarako denbora ematea oso baliagarria dela uste dut. Hala ere, hurrengo lanak egiterakoan, bibliografia txarto egingo dugu berriro, erraz ahazten zitzaizkigun detaileak. Bibliografia egiteko arauak APAk ematen ditu.

    Blogarekin jarraitzeko, markadoreak aztertu dugu. Markadoreak hitz gakoak dira. Baina gakoak zertarako? Besteak gure bloga aurkitzeko zein guk infomrazioa bilatzeko erabiltzen dira. Kontzeptua oso arrunta da, biltzaileei esker. Adibide giza harutko dut Google. Aipatu dudan bezala, Google biltzaile bat da, hau da, guk sartzen ditugun hitzak weborrialdeetan bilatzen ditu. Googlek zehazki non bilatzen ditu hitzak? Tituluan? Testuan? Leku guztietan bilatzen duela erantzun zuzena izango litzateke, baina lan hau errazteko markadoreak ditugu. Markadoreak biltzaileari biltzeko lana errazten dio. Honekin lotuta, markadoreak gordetzeko weborrialdeak ditugu. Klasean erabili duguna, edo nik aukeratu dudana hobeto esanda, Delicious da. Delicius estekak gordetzeko agenda bat da. Interneten dagoenez, "odeian", edonon begiratu dezakegu.

    Informazioa bilatzeko eta elkartrukatzeko, Scoop It weborrialdea aztertu dugu. Scoop it plataforman aurki ditzakegu  mota guztietako edukiak. Bilatutako edukiak aldatu ondoren, konpartitu dezakegu sare sozialetan. Web 2.0ren filosofia oinarritzat hartzen du, hau da, aktiboki parte hartu, jaso-aldatu-plazaratu.

      Testuaren lanarekin jarraitzeko, word-ek ematen dizkugun aukera batzuk ikasi dugu. Testuak sortzeko hainbat programa daude, hala ere, Microsoft office paketean dagoen Word programa, ospetsuena da. Openoffice-k Word filosofia jarraitzen du, baina, dohainik jaitsi dezakegu.

     Diziplina arteko lanean eta musika irakasgaian bideo bat egin behar dugu. Horregatik 4 bideoen soinua aztertu dugu. Musikak edo soinuak helburu bat du, ondorioz, aproposena dena aukeratu behar dugu. Irudia eta musika lotuta egon behar dira,

Hirugarren klasea!

     Gaurko klasean, hasi gara RSS tresna lantzen. RSS baliabideak leku batean argitaratzen duen informazioaren berria ematen digu, hau da, weborrialde batean sarrera berri bat igotzen badute, gure emailera helduko da email bat berria ematen. Horrela begiraleak ez du informazioa bilatu behar, bere emailean jazotzen du nahi duena. Oso arrunta da RSS botioa eta ia-ia weborrialde guztietan sartuta dago.

      RSS tresnak laguntzen gaitu gure lana zabaltzen, baina egiten duguna gurea da. Hori dela eta, eta gilearen eskubideak pil-pilean dagoenez, gure blogean ezin dugu ahaztu gauza bera gertatzen dela, ondorioz,  gure lana babestu behar dugu. Horretarako, Creative commons weborrialdean dagoen litzentziak erabili ditugu. Lizentzia bakoitzak bere ezaugarriak dituenez, guretzat aproposena dena bilatu behar dugu

     Creative commons lizentziak ez du babesten gure lana, hau da, bai litzentziak esaten du irakurleak erabil dezakeen ala ez, baina baimenik gabe erabiltzen badu, ez digu esango. Arazo honi aurre egiteko, Copyscape weborrialdea ikasi dugu. Web honek gure weborrialdean dagoena, interten daudenarekin konparatzen du, beraz, sortu duguna baten batek kopiatu eta bere webgunean itsasi badu, baliabide honekin aurkituko dugu.

      Umeekin irudiak oso erabilgarriak dira, zer edo zer irakasteko. Alde batetik gure irudiak sor ditzakegu, beste alde batetik, ateratako argazkiak edo internetetik hartutako irudiak editatu ditzakegu. Bigarren aukerarekin jarraituz,  irudiak editatzeko programak ikusi ditugu klasean, GIMP eta Fotoflexer hain zuzen ere.

      Nire kasuan, kanpora joan naiz, argazkiak ateratzeko. Aitorrek eta biok 12 argazki hartu ditugu denborari buruzkoak. Eza da batere erraza izan, baina, eguzkiarekin eta gela batetik kanpo pozik lan egiten dugu.